Filsafat Pendidikan Dasar: Dialog Moral, Nalar Kritis dan Praktik Humanistis Dalam Pembelajaran Kontemporer

Pendidikan dasar tidak dapat dipahami hanya sebagai proses transfer pengetahuan, melainkan sebagai ruang pembentukan worldview, nilai, dan karakter manusia sejak dini. Dalam konteks tersebut, filsafat pendidikan menjadi landasan penting untuk menuntun arah, tujuan, dan praktik pembelajaran agar tetap berpihak pada kemanusiaan. Buku ini mencoba menghadirkan dialog antara berbagai perspektif filosofis—klasik hingga kontemporer—yang diharapkan mampu memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang hakikat pendidikan dasar sebagai proses memanusiakan manusia. Struktur buku ini disusun secara sistematis dan komprehensif. Bagian awal mengulas fondasi filosofis pendidikan dasar sebagai “rahim worldview” yang membentuk cara pandang dan nilai hidup peserta didik. Selanjutnya, pembaca diajak menelusuri akar historis pendidikan anak usia dini dari pemikiran Rousseau hingga Montessori, yang menjadi pijakan penting dalam memahami perkembangan pedagogi modern. Buku ini juga mengangkat pendidikan sebagai praktik moral dan sosial melalui perspektif humanistik, serta menelusuri jejak pemikiran filsafat pendidikan dari Socrates hingga Dewey sebagai fondasi nalar kritis dalam pembelajaran. Lebih jauh, pembahasan mengenai moral inquiry dan pembentukan nilai pada anak di sekolah dasar memberikan wawasan tentang bagaimana pendidikan dapat menjadi ruang refleksi moral yang dialogis. Konsep Philosophy for Children (P4C) dan pembelajaran reflektif turut dihadirkan sebagai strategi untuk membangun komunitas berpikir kritis. Selain itu, etika kepedulian (ethics of care) dalam pendidikan dasar menjadi bagian penting dalam menegaskan peran relasi manusiawi dalam proses pembelajaran. Pada bagian akhir, buku ini mengintegrasikan filsafat, sains, dan pengalaman sebagai landasan epistemologis dalam membangun nalar kritis dan pembelajaran bermakna.

ISBN: (proses)

Harga: Rp 100.000

vii+110 hlm; 15,5x23 cm