Model Pembelajaran Proyek Ethno Realistic Matematics Education

Perkembangan kurikulum dan dinamika paradigma pembelajaran menuntut pendidik untuk tidak lagi sekadar mentransmisikan pengetahuan, tetapi juga merancang pengalaman belajar yang mampu mengembangkan komunikasi matematis, serta self-efficacy siswa dalam menghadapi persoalan belajar. Dalam konteks inilah, model pembelajaran project-based learning yang dipadukan dengan pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education menjadi relevan untuk dikembangkan. Integrasi ini tidak hanya memanfaatkan teknologi dan pendekatan ilmiah, tetapi juga mengakar pada nilai, konteks budaya, dan kearifan lokal sebagai sumber belajar. Model ini disusun secara sistematis untuk memberikan landasan konseptual, teoretis, sekaligus praktis mengenai pengembangan dan implementasi Model Pembelajaran Proyek Ethno-Realistic Mathematics Education (PETH-RME). Bab pertama menguraikan rasional pengembangan model pembelajaran yang berpijak pada analisis kurikulum dan permasalahan paradigma pembelajaran. Bab kedua menyajikan landasan teori yang meliputi Project-based learning, Ethnomathematics, Realistic Mathematics, Komunikasi matematis dan Self-efficacy. Selanjutnya, Bab ketiga memaparkan secara komprehensif desain Model Pembelajaran Proyek Ethno-Realistic Mathematics Education, mulai dari fokus, karakteristik, sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, hingga dampak instruksional dan pengiring. Bab keempat melengkapi pembahasan dengan Implementasi model proyek ethno-realisstic mathematics education.

ISBN: (proses)

Harga: Rp 100.000

vi+140 hlm; 15,5x23 cm