The world of high school education in the modern era is faced with a shifting curriculum paradigm that is highly dynamic, competitive, and fraught with the challenges of cognitive acceleration. In this demanding ecosystem, students are not only required to master purely academic competencies textually, but are also required to possess mental resilience, flexibility of thought, and a strong belief in their innate abilities, or what is scientifically termed self-efficacy. This self-efficacy acts as the primary driving force behind students' persistence in completing their learning goals. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v + 100 pages; 15.5 × 23 cm
Dr. Erwin Erlangga, S.Pd., M.Pd., Prof. Dr. Rini Sugiarti, M.Si. Psikolog, Dr Arumwardhani Indonesian, Dr. Alex Sujanto, S.Pd., SE, MM, Miftahurrahmat, Dinar Ananda Nur Aurellia
Copyright (c) 2026 Bayfa Cendekia Indonesia
BUKU PANDUAN KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DI PAUD UNTUK KESEHATAN ANAK BERBASIS KEARIFAN LOKAL REMPAH MADURA
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi utama dalam pembentukan karakter, kebiasaan, dan tumbuh kembang anak. Pada masa usia emas (golden age), status kesehatan dan kebiasaan hidup bersih menjadi syarat mutlak agar anak dapat belajar, bermain, dan berkembang secara optimal. Namun, menjaga kesehatan anak bukanlah tugas tunggal satuan pendidikan semata, melainkan sebuah ikhtiar bersama yang membutuhkan sinergi dan komunikasi harmonis antara guru di sekolah dan orang tua di rumah. Indonesia kaya akan kekayaan tradisi lokal yang menyimpan potensi besar bagi pemeliharaan kesehatan. Pulau Madura, dengan kekayaan budaya dan keanekaragaman rempah-rempahnya, memiliki warisan ramuan alami yang telah teruji secara turun-temurun. Rempah-rempah Madura bukan sekadar bumbu masakan, melainkan sumber nutrisi, penambah daya tahan tubuh, dan sarana edukasi alami yang sangat baik untuk anak usia dini. Buku ini hadir sebagai panduan praktis dan inspiratif untuk menjembatani peran penting guru dan orang tua melalui empat pilar utama bahasan (1) Perilaku Hidup Sehat: Mengupas pembentukan budaya dan kebiasaan hidup bersih, pola asuh sehat, serta keselarasan aturan kebersihan antara lingkungan PAUD dan rumah. (2) Olahan Rempah untuk Anak Usia Dini: Menyajikan berbagai kreasi resep olahan ramah anak, panduan keamanan, serta pemanfaatan rempah khas Madura sebagai suplemen alami penambah imunitas dan nafsu makan anak. (3) Senam Sehat Madura: Memuat panduan aktivitas fisik dan olahraga motorik kasar yang memadukan gerakan kreatif bernuansa kebudayaan Madura untuk melatih kebugaran, kelenturan, dan keceriaan anak. (4) Estetika Barang Bekas Mendukung Gaya Hidup Sehat Berbasis Kearifan Lokal: Mengintegrasikan edukasi kesehatan dengan kepedulian lingkungan melalui pemanfaatan barang bekas (upcycling) menjadi media pembelajaran dan dekorasi estetis pendukung sarana hidup sehat di sekolah maupun di rumah. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 viii+163 hlm; 15,5x23 cm
Dias Putri Yuniar., M.Pd., Tarich Yuandana. M.Pd., Umu Da’watul Choiro., M.Pd., Nadiya Alfita Syahrotin, Fiddini Nurul Aini, Azzahro’ Salsa Annabila
Ekonomi Hijau Dan Pembangunan Berkelanjutan Pendekatan Konsep Dan Kebijakan
Buku ini hadir sebagai salah satu bentuk kontribusi akademik dalam memperkaya literatur yang membahas mengenai ekonomi hijau serta pentingnya penerapan prinsip-prinsip pembangunan berkelanjutan dalam berbagai sektor kehidupan. Dalam beberapa tahun terakhir, isu mengenai keberlanjutan lingkungan, perubahan iklim, serta pengelolaan sumber daya alam yang bijaksana semakin menjadi perhatian global. Kondisi tersebut mendorong perlunya pendekatan pembangunan yang tidak hanya berorientasi pada pertumbuhan ekonomi, tetapi juga memperhatikan keseimbangan antara aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi. Oleh karena itu, buku ini berupaya menyajikan berbagai konsep dasar, prinsip, serta kebijakan yang berkaitan dengan ekonomi hijau dan pembangunan berkelanjutan sebagai bagian dari upaya mendorong pemahaman yang lebih komprehensif terhadap isu tersebut. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vi+318 hlm; 15,5x23 cm
Perkembangan isu-isu global seperti perubahan iklim, degradasi lingkungan, pencemaran, serta meningkatnya tekanan terhadap sumber daya alam menuntut adanya pendekatan yang lebih komprehensif dan kolaboratif dalam pengelolaan lingkungan. Kolokium manajemen lingkungan hadir sebagai ruang akademik untuk mendiskusikan berbagai persoalan tersebut secara ilmiah, kritis, dan solutif. Melalui buku ini, diharapkan muncul gagasan, inovasi, serta rekomendasi kebijakan yang dapat berkontribusi dalam upaya menjaga keberlanjutan lingkungan di masa kini dan masa depan. Buku ini menyajikan berbagai materi yang mencakup konsep dasar manajemen lingkungan, pendekatan teoretis, serta kajian-kajian aktual yang relevan dengan dinamika lingkungan saat ini. Penyusunan buku ini diharapkan tidak hanya memberikan pemahaman konseptual, tetapi juga mendorong kemampuan analitis dan kritis bagi pembaca dalam memahami serta merespons berbagai isu lingkungan secara komprehensif. Dengan demikian, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi yang bermanfaat bagi mahasiswa, dosen, peneliti, serta praktisi yang memiliki perhatian terhadap pengelolaan lingkungan. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vi+257 hlm; 15,5x23 cm
Audit Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan
Buku ini disusun sebagai referensi yang membahas konsep, proses, dan implementasi audit manajemen sumber daya manusia, khususnya dalam konteks lembaga pendidikan. Audit manajemen SDM merupakan fungsi strategis yang berperan dalam mengevaluasi efektivitas pengelolaan sumber daya manusia serta memastikan kesesuaiannya dengan tujuan dan kebijakan organisasi. Buku ini memuat pembahasan mengenai konsep dasar audit manajemen SDM, tujuan dan ruang lingkup audit, tahapan pelaksanaan audit, audit fungsi-fungsi manajemen sumber daya manusia, evaluasi sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, hingga tindak lanjut hasil audit dalam upaya peningkatan mutu organisasi pendidikan. Materi disusun berdasarkan berbagai referensi ilmiah yang relevan sehingga diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi, dan pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengembangan manajemen sumber daya manusia di bidang pendidikan. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+120 hlm; 15,5x23 cm
Eliana Sari, Durotul Yatimah, Aisyah Fitriani, Eka Aulia Putri, Nadia Mar’a Aulia, Zakiyah Destilani
Pemisahan (Separation) Dalam Manajemen Pendidik Dan Tenaga Kependidikan
Buku ini disusun sebagai referensi yang membahas konsep, proses, dan implementasi separation sebagai bagian dari siklus manajemen sumber daya manusia, khususnya dalam konteks lembaga pendidikan. Separation merupakan proses berakhirnya hubungan kerja pendidik dan tenaga kependidikan yang perlu dikelola secara sistematis agar keberlangsungan organisasi dan mutu layanan pendidikan tetap terjaga. Buku ini memuat pembahasan mengenai konsep dasar separation, tujuan dan fungsi separation, jenis-jenis separation, faktor penyebab, dampak terhadap organisasi, prinsip pengelolaan, kebijakan pemberhentian, hingga implementasi separation dalam manajemen pendidik dan tenaga kependidikan. Materi disusun berdasarkan berbagai referensi ilmiah yang relevan sehingga diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi, dan pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengembangan manajemen sumber daya manusia di bidang pendidikan. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+176 hlm; 15,5x23 cm
Eliana Sari, Durotul Yatimah, Dyah Menur Nilam Sari, Cintaning Azizah, Aulia Nabila Putri, Jannatul Ma’wa
MANAJEMEN KOMPENSASI (Compensation Management)
Buku ini disusun sebagai referensi yang membahas konsep, prinsip, dan implementasi manajemen kompensasi, khususnya dalam konteks pengelolaan sumber daya manusia di lembaga pendidikan. Manajemen kompensasi merupakan salah satu fungsi strategis yang bertujuan mewujudkan sistem pemberian imbalan yang adil, kompetitif, dan mampu meningkatkan motivasi, kinerja, serta kesejahteraan sumber daya manusia. Buku ini memuat pembahasan mengenai konsep dasar manajemen kompensasi, tujuan dan fungsi kompensasi, jenis-jenis kompensasi, sistem pengupahan dan penggajian, evaluasi jabatan, penilaian kinerja sebagai dasar pemberian kompensasi, kompensasi berbasis kompetensi dan kinerja, hingga tantangan pengelolaan kompensasi di era modern. Materi disusun berdasarkan berbagai referensi ilmiah yang relevan sehingga diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi, dan pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengembangan manajemen sumber daya manusia ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+97 hlm; 15,5x23 cm
Eliana Sari, Durotul Yatimah, Adista Regina Cahyani, Muhammad Yusuf Khatami, Raffael Rayya Rabbani
Manajemen Kinerja (Performance Management)
Manajemen kinerja merupakan fungsi strategis yang berperan dalam meningkatkan kinerja individu dan organisasi melalui perencanaan, pelaksanaan, pemantauan, evaluasi, serta pengembangan kinerja yang berkelanjutan. Buku ini memuat pembahasan mengenai konsep dasar performance management, manajemen kinerja pendidik dan tenaga kependidikan, perencanaan dan evaluasi kinerja, pengukuran kinerja, pemberian umpan balik, pengembangan kinerja, hingga pemanfaatan teknologi dalam sistem manajemen kinerja di lembaga pendidikan. Materi disusun berdasarkan berbagai referensi ilmiah yang relevan sehingga diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi, dan pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengembangan manajemen kinerja. Penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+155 hlm; 15,5x23 cm
Eliana Sari, Durotul Yatimah, Azzahra Salsabila Ramadhani, Hafshah Adhiya Shabira, Muhammad Ikhsan Tristantyo Wibowo, Nur Jannah Sholiha
Perencanaan Sumber Daya Manusia (Human Resource Planning)
Buku ini disusun sebagai referensi yang membahas konsep, proses, dan implementasi perencanaan sumber daya manusia, khususnya dalam konteks lembaga pendidikan. Perencanaan sumber daya manusia merupakan fungsi strategis untuk memastikan ketersediaan SDM yang tepat dari segi jumlah, kualitas, dan kompetensi sehingga mampu mendukung pengelolaan organisasi yang efektif dan berorientasi pada peningkatan mutu. Buku ini memuat pembahasan mengenai konsep dasar Human Resource Planning, manajemen pendidik dan tenaga kependidikan, forecasting kebutuhan SDM, proses perencanaan, analisis faktor internal dan eksternal, hingga implementasinya dalam lembaga pendidikan. Materi disusun berdasarkan berbagai referensi ilmiah yang relevan dan diharapkan dapat menjadi sumber belajar bagi mahasiswa, dosen, peneliti, praktisi, serta pembaca yang memiliki perhatian terhadap pengembangan sumber daya manusia. Penulis menyadari bahwa buku ini masih memiliki keterbatasan ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+111 hlm; 15,5x23 cm
Eliana Sari, Durotul Yatimah, Azahwa Apriliana Evelin, Chealsea Olivia Ramadani, Marcelina Kuncaraningsih, Vilyana Widya Cahyani
Model Blended Project-Based Learning dengan Pendekatan Deep Learning
Buku ini disusun sebagai upaya menghadirkan alternatif model pembelajaran yang memadukan Project-Based Learning sebagai kerangka aktivitas berbasis proyek, Blended Learning sebagai pengorganisasian pembelajaran tatap muka dan daring, serta Pendekatan Deep Learning sebagai pengarah kualitas pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui proses memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Model ini dirancang sebagai kerangka pedagogis yang terstruktur sekaligus adaptif sehingga dapat disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, jenjang pendidikan, bidang studi, serta kondisi lingkungan belajar. Buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, mahasiswa, peneliti, dan pengembang pembelajaran dalam merancang pengalaman belajar berbasis proyek yang lebih fleksibel, kolaboratif, kontekstual, dan mendalam. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 iv+122 hlm; 15,5x23 cm
Andi Kristanto, Utari Dewi, Adi Bandono, Tinezia Cendani, Hany Fairy Agustina, Risti Auliyah
Tambak Garam Madura sebagai Sumber Belajar Matematika Sekolah Dasar: Perspektif Etnomatematika, Pembelajaran Kontekstual, dan Pengembangan Sumber Belajar
Buku ini disusun sebagai salah satu upaya untuk memperkaya khazanah ilmu pengetahuan, khususnya pada bidang Pendidikan Matematika Sekolah Dasar, melalui pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar. Selama ini pembelajaran matematika sering dipandang sebagai mata pelajaran yang bersifat abstrak dan terpisah dari kehidupan sehari-hari peserta didik. Padahal, berbagai aktivitas masyarakat mengandung ide-ide matematis yang sangat kaya dan dapat dijadikan konteks pembelajaran yang bermakna. Salah satu potensi lokal tersebut adalah aktivitas masyarakat tambak garam Madura yang menyimpan beragam konsep matematika mulai dari bilangan, aljabar, geometri, pengukuran, statistika, hingga proses-proses matematis seperti pemecahan masalah, penalaran, representasi, komunikasi, dan koneksi matematis. Buku ini merupakan hasil kajian yang mengintegrasikan perspektif etnomatematika dengan pembelajaran kontekstual. Pembahasan tidak hanya berhenti pada identifikasi ide-ide matematis dalam aktivitas produksi garam, tetapi juga dikembangkan menjadi berbagai bentuk implementasi pembelajaran yang meliputi pengembangan sumber belajar, modul ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), media pembelajaran, asesmen, proyek pembelajaran, serta praktik baik pembelajaran matematika berbasis potensi lokal. Dengan demikian, buku ini diharapkan dapat menjadi jembatan antara hasil penelitian dan praktik pembelajaran di sekolah dasar. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 ix+289 hlm; 15,5x23 cm
Dr. Indah Setyo Wardhani, M.Pd., Eli Kusumawati, M.Pd., Nurul Khomisah
Penyusunan buku ini didasari oleh pentingnya pemahaman statistik yang kuat untuk menganalisis dan memecahkan berbagai fenomena di bidang akuntansi secara ilmiah. Sajian materi diawali dengan pendahuluan mengenai peran vital statistika dalam riset akuntansi, dilanjutkan dengan pemahaman dasar data dan skala pengukuran yang tepat. Pembahasan kemudian berlanjut pada teknik penyajian data melalui statistik deskriptif, sebelum melangkah ke konsep dasar statistik inferensial dan pengujian hipotesis. Untuk analisis empiris yang lebih mendalam, buku ini membekali pembaca dengan teknik uji perbedaan (comparative analysis) dan uji hubungan (correlation analysis), serta analisis regresi untuk menguji pengaruh antarvariabel. Tidak hanya berhenti pada pengujian standar, buku ini juga menyajikan materi analisis tingkat lanjut mengenai variabel moderasi dan mediasi untuk memetakan hubungan antarvariabel secara lebih kompleks. Keandalan hasil penelitian juga dipastikan melalui pembahasan khusus mengenai analisis validitas dan reliabilitas instrumen, serta alternatif analisis non-parametrik ketika data tidak memenuhi asumsi distribusi normal. Rangkaian pembahasan diakhiri dengan panduan praktis mengenai teknik penarikan kesimpulan dan pelaporan hasil riset agar dapat disajikan secara sistematis, baku, dan profesional. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 iv+149 hlm; 15,5x23 cm
Fransdito Ali Ilyas, Hadiyan Prayoga, Nisa Noor Wahid, Iwan Hermansyah
PEMBELAJARAN MENDALAM IPAS SD Mengintegrasikan Model Adaptif dan Artificial Intelligence
Buku ini disusun secara sistematis ke dalam 13 bab utama untuk memberikan pemahaman yang menyeluruh dan aplikatif. Pembahasan diawali pada Bab 1 hingga 3 dengan mengulas urgensi teknologi adaptif, keterkaitannya dengan konsep deep learning dan visi global SDGs Goal 4, serta arsitektur teknis AI yang relevan bagi dunia pendidikan dasar. Selanjutnya, Bab 4 hingga 7 membedah implementasi praktis model AI adaptif pada ranah sains dan sosial IPAS, metode evaluasi dampaknya terhadap pencapaian kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication), hingga analisis kesiapan serta tantangan teknopedagogik guru di lapangan. Pembahasan diakhiri pada Bab 8 hingga 13 yang menyoroti dimensi strategis, etis, dan sosiologis—mulai dari blueprint kebijakan pendidikan di tingkat ASEAN, ancaman budaya instanisme dan penurunan daya kritis anak, hingga jaminan privasi data, edukasi pencegahan, serta pembentukan ekosistem digital yang aman (safe environment) bagi siswa sekolah dasar. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+225 hlm; 15,5x23 cm
Priyono Tri Febrianto, Aditya Dyah Puspitasari
Mozaik Pemikiran Pendidikan: Inovasi, Strategi, dan Pemberdayaan
Pendidikan tidak lagi dipandang sekadar sebagai proses transfer pengetahuan di dalam kelas, melainkan sebagai instrumen strategis untuk memerdekakan manusia, memperkuat ketahanan keluarga, memberdayakan masyarakat, serta merespons kemajuan teknologi. Melalui sudut pandang yang komprehensif, buku ini membedah berbagai dimensi penting pembangunan sumber daya manusia, mulai dari strategi perlindungan anak, pelestarian kearifan lokal, literasi matematis dan geografi, hingga pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) dalam lanskap pembelajaran modern. Secara rinci, isi buku ini terbagi ke dalam berbagai bab tematik yang saling melengkapi. Pembaca akan diajak untuk menyelami strategi perlindungan anak dan ketahanan keluarga dalam lingkup pendidikan nonformal, revitalisasi permainan tradisional sebagai media stimulasi tumbuh kembang anak, serta pengasuhan berbasis kearifan lokal. Buku ini juga mengupas tuntas model pemberdayaan masyarakat melalui seni fasilitasi partisipatif, kepemimpinan strategis, kecakapan hidup (life skills), hingga pemanfaatan teknologi pendidikan guna mewujudkan kemandirian ekonomi keluarga dan komunitas pesisir. Tidak hanya itu, diskursus akademik dalam buku ini turut memperkaya wawasan melalui inovasi pembelajaran di bidang matematika dan geografi berbasis etnopedagogik, penerapan model Problem-Based Learning, hingga refleksi mendalam mengenai peran teknologi humanis dan literasi gizi dalam membentuk kesadaran kritis remaja. Seluruh gagasan tersebut dirangkum secara apik oleh para kontributor ahli dari berbagai institusi terkemuka di Indonesia. Keunggulan utama dari buku ini terletak pada jangkauannya yang luas. Meskipun disusun dengan fondasi akademik yang kokoh, buku ini dirancang dengan gaya penuturan yang bernas sehingga sangat cocok dibaca oleh berbagai kalangan. Buku ini relevan bagi para akademisi, peneliti, mahasiswa, guru, dan penggiat pendidikan. Lebih dari itu, buku ini juga sangat ramah dan bermanfaat bagi masyarakat umum—termasuk para orang tua, praktisi pemberdayaan, serta siapa saja yang memiliki kepedulian terhadap kemajuan kualitas hidup anak, keluarga, dan komunitas di tengah arus perubahan zaman. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 ix+241 hlm; 15,5x23 cm
Ari Putra, Umu Da’watul Choiro, R. Anggia Listyaningrum, Kukuh Miroso Raharjo, Muhammad Khoirul Fatihin, Sucipto, Eva Mulyani, Mega Nur Prabawati, Elis Nurhayati, Bayu Adi Laksono, Durotul Yatimah, Siti Fadjarajani, Dyah Permata Sari, Erni Mulyanie, Endah Setyowati, Farid Helmi Setyawan, A. Ismail Lukman, Ismail Mahmud, Muhammad Ilham Akbar, Ofri Somanedo, Santiana, Andy Muharry. Editor: Bayu Adi Laksono
KAJIAN TEORI DAN PRAKTEK PEMBELAJARAN PENDIDIKAN DASAR
Pendidikan dasar merupakan fondasi utama dalam membangun kualitas sumber daya manusia. Pada jenjang inilah peserta didik mulai mengembangkan kemampuan literasi, numerasi, karakter, keterampilan sosial, serta kemampuan berpikir yang menjadi dasar bagi keberhasilan pendidikan pada jenjang selanjutnya. Oleh karena itu, proses pembelajaran di Pendidikan Dasar harus dirancang secara sistematis, inovatif, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan perkembangan peserta didik. Buku ini disusun dengan pendekatan akademik yang mengintegrasikan kajian teoritis dan praktek pembelajaran di Sekolah Dasar. Materi yang dibahas mencakup kajian pembelajaran pendidikan dasar, teori-teori pembelajaran, strategi pembelajaran efektif, analisis kurikulum Pendidikan Dasar, metode pembelajaran aktif, teknologi pembelajaran, hingga evaluasi pembelajaran dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka dan penguatan Dimensi Profil Lulusan. Penyajian materi dilakukan secara komprehensif agar dapat memberikan pemahaman konseptual sekaligus aplikatif bagi mahasiswa, guru, peneliti, dan praktisi pendidikan. Dalam konteks pendidikan modern, guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai informasi, melainkan sebagai fasilitator pembelajaran yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, reflektif, dan bermakna. Oleh sebab itu, pemahaman terhadap teori belajar, strategi pembelajaran aktif, penggunaan media dan teknologi, serta pengembangan asesmen autentik menjadi kompetensi penting yang harus dimiliki pendidik. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+153hlm; 15,5x23 cm
Rusmin Husain, Irvin Novita Arifin, Isnanto
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar memiliki peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, berpikir, dan berkomunikasi murid sejak usia dini. Bahasa Indonesia tidak hanya digunakan sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai sarana untuk membangun pengetahuan, karakter, kreativitas, serta kemampuan sosial murid dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pemahaman mengenai pembelajaran Bahasa Indonesia SD perlu dikaji secara menyeluruh agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan sesuai dengan perkembangan murid. Terdapat beberapa materi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD, yaitu konsep dasar Bahasa Indonesia SD, kurikulum Bahasa Indonesia SD, karakteristik mata pelajaran Bahasa Indonesia SD, ruang lingkup Bahasa Indonesia SD, strategi pembelajaran Bahasa Indonesia SD, dan model pembelajaran Bahasa Indonesia SD yang dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. Buku ini hadir untuk memberikan pemahaman secara komprehensif mengenai pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, sekaligus menjadi sumber referensi bagi mahasiswa, guru, dan pembaca dalam memahami berbagai materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Dengan adanya pembahasan tersebut, diharapkan proses pembelajaran Bahasa Indonesia dapat berlangsung lebih efektif, inovatif, dan mampu meningkatkan keterampilan berbahasa siswa secara optimal. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 iv+143 hlm; 15,5x23 cm
Buku "Selayang Pandang Kahuripan Kamojang" ini hadir sebagai sebuah jendela naratif yang merekam jejak harmoni antara keagungan alam dataran tinggi Kamojang dan denyut upaya kemandirian masyarakatnya. Kehadiran karya ini bermula dari sebuah peziarahan batin untuk mengabadikan jalinan utuh antara unsur fisik bumi yang kukuh, rupa-rupa flora dan fauna yang bernapas, hingga dinamika kultural warga di wilayah Laksana. Lembar demi lembar di dalamnya disusun tidak sekadar untuk memetakan kekayaan ekologis, melainkan untuk menyibak karya inovasi sosial yang secara nyata sukses mengangkat derajat kelompok rentan dari jurang ketidakberdayaan menuju kedaulatan komunal. Segala serpihan fakta, tawa, dan peluh di lapangan pada akhirnya dapat terangkai menjadi sebuah kesatuan cerita berkat rahmat semesta serta keterbukaan batin para tokoh yang hidup di dalamnya. Karya ini sejatinya menjadi saksi bisu bahwa kesejahteraan peradaban manusia dapat senantiasa berjalan bergandengan tangan dengan napas kelestarian alam raya. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 iv+116 hlm; 15,5x23 cm
Dito Hastha Krisandy, Rifky Taufiq Fardian, Ahsani Paramitasari, Fahmi Ghozali
Model Pembelajaran AI-Integrated Ecocultural Game-Based Learning
Buku ini memperkenalkan Model AI-Integrated Ecocultural Game-Based Learning sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang memadukan kecerdasan buatan, konteks budaya-ekologi, dan pembelajaran berbasis permainan. Kecerdasan buatan diposisikan sebagai sistem pendukung yang membantu memperkaya skenario, pilihan, konsekuensi, pertanyaan pemantik, dan umpan balik awal. Konteks ekokultural digunakan untuk mendekatkan pembelajaran dengan kehidupan, nilai masyarakat, lingkungan, dan masalah sosial yang nyata. Sementara itu, permainan edukatif digunakan sebagai ruang pengalaman agar pembelajar dapat berperan aktif, berdiskusi, mengambil keputusan, menerima konsekuensi, dan melakukan refleksi. Model ini tidak menempatkan teknologi sebagai pusat pembelajaran. Teknologi, termasuk AI, tetap dipahami sebagai alat bantu yang perlu digunakan secara kritis, etis, dan bertanggung jawab. Pusat pembelajaran tetap berada pada manusia, yaitu pendidik atau fasilitator sebagai pengarah proses, pembelajar sebagai pelaku utama, kelompok sebagai ruang kolaborasi, serta nilai kehidupan sebagai dasar dalam memahami masalah dan mengambil keputusan. Oleh karena itu, buku ini tidak hanya membahas cara memanfaatkan AI dalam pembelajaran, tetapi juga menekankan pentingnya literasi AI, refleksi, etika, dan tanggung jawab sosial-ekologis. Isi buku ini disusun secara bertahap agar pembaca memperoleh pemahaman yang utuh. Bab pertama membahas rasional model, terutama tantangan pembelajaran pada era sosial-digital dan kebutuhan penguatan kemampuan analisis serta evaluasi. Bab kedua menguraikan pijakan konseptual model, termasuk pembelajaran berbasis permainan, pembelajaran ekokultural, AI sebagai sistem pendukung, serta kemampuan analisis dan evaluasi sebagai arah capaian model. Bab ketiga menjelaskan hakikat model, mulai dari pengertian, tujuan, prinsip dasar, karakteristik, keunggulan, keterbatasan, hingga kebaruan model. Bab keempat menguraikan sintaks atau tahapan model yang menjadi alur penerapan dalam kegiatan belajar. Selanjutnya, Bab kelima membahas sistem sosial model, yaitu pola hubungan antara pendidik, pembelajar, kelompok, AI, skenario permainan, dan konteks sosial-ekologis. Bab keenam menguraikan prinsip reaksi, yaitu cara pendidik atau fasilitator merespons proses berpikir pembelajar melalui pertanyaan penuntun, bantuan bertahap, klarifikasi, umpan balik, refleksi, dan pengecekan respons AI. Bab ketujuh menjelaskan sistem pendukung model, seperti rancangan pembelajaran, media berbasis AI, skenario permainan, panduan pendidik, panduan pembelajar, rubrik, perangkat pemantauan, dan format refleksi. Bab kedelapan menutup pembahasan dengan uraian mengenai dampak instruksional dan dampak pengiring model, terutama kemampuan analisis, kemampuan evaluasi, kepekaan sosial-ekologis, kolaborasi, komunikasi argumentatif, refleksi, dan literasi AI etis. Buku ini ditujukan bagi pendidik, fasilitator, pengembang pembelajaran, pegiat pendidikan masyarakat, penggerak komunitas, pelatih, pemerhati lingkungan, serta pembaca umum yang memiliki perhatian terhadap pembelajaran kontekstual dan inovatif. Model yang disajikan dalam buku ini dapat disesuaikan dengan berbagai ruang belajar, baik dalam pendidikan formal, pelatihan, kegiatan komunitas, pendidikan keluarga, maupun program pengembangan masyarakat. Pembaca dapat mengadaptasi skenario, aturan permainan, media, dan bentuk refleksi sesuai dengan kebutuhan serta karakteristik peserta belajar. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+166 hlm; 15,5x23 cm
Bayu Adi Laksono, M.Pd., Prof. Dr. Bachtiar Sjaiful Bachri, M.Pd., Dr. H. Andi Mariono, M.Pd.
Pendidikan Masa Depan: Integrasi Teknologi, Karakter, dan Kreativitas
Buku ini menyajikan eksplorasi komprehensif yang terbagi ke dalam berbagai dimensi krusial pendidikan masa depan. Bagian awal buku menelaah transformasi paradigma dalam Pendidikan Kewarganegaraan, di mana nilai-nilai Pancasila menjadi kompas etika di ruang digital yang penuh dengan tantangan disinformasi. Selanjutnya, pembaca akan diajak menyelami inovasi pembelajaran bahasa yang personal dan adaptif melalui pemanfaatan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) serta Problem-Based Learning, yang bertujuan meningkatkan kompetensi komunikasi global tanpa kehilangan akar budaya lokal. Lebih jauh, buku ini memberikan tinjauan mendalam mengenai pengembangan pendidikan nonformal dan karakter melalui pendekatan Design Thinking dan literasi digital. Kami juga menyajikan ulasan spesifik mengenai penguatan numerasi melalui pendidikan matematika yang humanis dan kolaboratif, serta bagaimana teknologi geospasial dapat memposisikan pendidik geografi sebagai penggerak kesadaran lingkungan yang tangguh. Tidak hanya fokus pada pembelajaran di kelas, buku ini turut membahas strategi manajemen pendidikan inklusif berbasis teknologi, pemanfaatan Learning Analytics untuk peningkatan mutu layanan, hingga bagaimana proyek berbasis karakter dapat membentuk generasi yang peduli sosial dan religius. Melalui sinergi antara integrasi teknologi yang cerdas, ketajaman analisis data, serta pendekatan pembelajaran yang humanis, buku ini menawarkan peta jalan bagi para pendidik untuk merancang ekosistem pembelajaran yang tidak hanya efisien, tetapi juga bermakna. Kami optimis bahwa pemikiran-pemikiran yang tertuang dalam buku ini akan menjadi referensi yang esensial sekaligus inspiratif bagi para pengambil kebijakan, akademisi, dan pendidik di lapangan dalam mewujudkan generasi pembelajar yang adaptif, inovatif, dan berintegritas. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 ix+428 hlm; 15,5x23 cm
Randy Fadillah Gustaman, Santiana, Marita Nursekti, Citra Dwi Palenti, Sitti Syakira, Cahya Darmawan, Monica Widyaswari, A. Ismail Lukman, Siska Ryane Muslim, Mega Nur Prabawati, Nurqadriyanti Hasanuddin, Lulu Yuliani, Hary Dwi Estafianto, Hadiqoh Asmuni, Agi Rosyadi, Farid Helmi Setyawan, Ririn Gusti, Erni Mulyanie, Any Diana Vitasari, Puji Lestari. Editor: Bayu Adi Laksono
Buku ini disusun sebagai kontribusi nyata dalam upaya memperkuat ekosistem pendidikan yang berpihak pada peserta didik, sekaligus menjadi referensi bagi para pendidik, tenaga kependidikan, pengambil kebijakan, dan pemerhati pendidikan di Indonesia. Isu kekerasan, perundungan, diskriminasi, dan ketidaknyamanan dalam lingkungan pendidikan menjadi tantangan serius yang perlu mendapat perhatian bersama. Lingkungan belajar yang aman dan nyaman bukan hanya mendukung keberhasilan akademik, tetapi juga menjadi fondasi penting bagi tumbuh kembang peserta didik secara emosional, sosial, dan moral. Dalam konteks inilah, buku ini hadir untuk memberikan wawasan teoritis dan praktis mengenai pendekatan yang dapat dilakukan oleh sekolah, guru, orang tua, dan pemangku kepentingan lainnya. Buku ini memuat berbagai konsep dasar tentang lingkungan pembelajaran yang sehat, strategi pencegahan kekerasan, pentingnya disiplin positif, penguatan karakter peserta didik, serta peran penting literasi digital dan etika bermedia. Tidak hanya mengedepankan teori, buku ini juga menyajikan praktik baik dan studi kasus dari berbagai sekolah di dalam dan luar negeri sebagai inspirasi dalam implementasi nyata. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 ix+150 hlm; 15,5x23 cm
Dr. Agus Sumantri, M.Pd., Randy Fadillah Gustaman, M.Pd.
Psikologi Belajar, Kemandirian, Dan Desain Pedagogis Dalam Ekosistem Digital
Kehadiran karya kolaboratif ini merupakan sebuah ikhtiar kebudayaan yang militan sekaligus manifesto akademik yang berani untuk menjawab guncangan epistemologis yang sedang melanda lanskap pendidikan kontemporer abad kedua puluh satu. Di tengah kepungan badai disrupsi peradaban Society 5.0 dan luapan mahadata siber yang mengalir laksana air bah, buku ini hadir bukan sebagai tumpukan laporan administratif yang kaku dan dingin, melainkan sebagai sebuah ruang dialektika yang hidup, bernyawa, filosofis, dan sarat akan nilai-nilai kemanusiaan universal. Secara substantif, buku ini membedah untaian benang merah yang mengawinkan kemajuan rekayasa teknologi instruksional dengan kedalaman esensi psikologi belajar manusia merdeka. Melalui bentangan pemikiran dari para akademisi, peneliti, dan praktisi pendidikan Nusantara yang tertuang dalam enam bab utama, buku ini membongkar kepasifan dogmatis tradisional dan menggantinya dengan petualangan teologis, linguistik, teknik, hingga matematis. Pembaca akan diajak untuk menguliti dinamika locus of control dalam pembelajaran gamifikasi, menyisir kepastian prosedural Dick dan Carey yang disinergikan secara anggun dengan keluhuran iman kontekstual, hingga merekayasa kompetensi komunikatif bahasa melalui model ASSURE berbantuan portofolio elektronik yang taktis. Lebih jauh lagi, buku ini melangkah ksatria ke lapangan tapak untuk mengevaluasi marwah pendidikan vokasi melalui kerangka sistemik Kirkpatrick empat level secara jujur tanpa kosmetik pencitraan birokrasi. Kedaulatan agensi pembelajar juga dikupas secara tajam melalui pemetaan perilaku otonom siswa saat menaklukkan keabstrakan geometri lewat buku digital interaktif berbasis GeoGebra. Rangkaian pemikiran ini kemudian dikunci secara matematis melalui perumusan Algoritma Otonomi Belajar sebagai model prediktif kemandirian mahasiswa dalam ekosistem pembelajaran sosial, serta penegasan tri-pilar arsitektur self-regulated learning sebagai kompas nurani digital generasi muda bangsa. Untaian gagasan masif yang tertuang dalam setiap bab esai populer ini tidak akan pernah mencapai kematangan konseptualnya tanpa adanya stamina kognitif yang kuat serta jalinan kolaborasi yang hangat dari seluruh barisan penulis yang namanya terukir terhormat dalam buku ini. Oleh karena itu, penghargaan setinggi-tingginya dan ucapan terima kasih yang tulus disampaikan kepada seluruh kontributor yang telah mengorbankan waktu, energi, dan pemikiran radikalnya demi melahirkan produk desain pedagogis yang membumi ini. Ucapan terima kasih juga dialamatkan kepada jajaran mitra industri, institusi pendidikan, sekolah, dan perguruan tinggi yang telah bersedia menjadi laboratorium saku tempat di mana validitas empiris dari setiap draf rekayasa instruksional ini diuji secara ksatria di medan kelas yang sesungguhnya. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+113 hlm; 15,5x23 cm
Yerry Soepriyanto, Henry Praherdhiono, Rizka Monica, Emilia D. Taek, Ibnu Jum’aidi, Eveline Siregar, Uwes Anis Chaeruman, Ainun Nasyiatul Aisyah, Nisa Auliana, Hamsi Mansur, I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika, Ni Nyoman Parwati, I Gde Wawan Sudatha, I Komang Sudarma, Vera Septi Andrini, Erdyna Dwi Etika, Favian Avila Syahmi, Fajar Arianto, Khusnul Khotimah, Editor: Dr. Henry Praherdhiono, S.Si., M.Pd.
AI, Kompetensi Digital, Inklusivitas, dan Keadilan Akses Pendidikan
Buku ini bukanlah sekadar kumpulan narasi teknis mengenai penggunaan aplikasi atau perangkat lunak semata, melainkan sebuah pergulatan pemikiran yang merajut dialektika antara teori pendidikan klasik yang telah teruji waktu, seperti behaviorisme, dengan realitas sistemik teknologi cerdas masa kini. Kami berupaya membedah bagaimana kompetensi digital pendidik harus naik kasta menjadi agen pedagogis yang tidak hanya cerdas secara teknologi, tetapi juga berdaulat secara otonom, luwes dalam bertindak, dan tetap berpegang teguh pada kompas moralitas budi pekerti yang luhur. Dalam setiap bab yang disusun secara sistematis, buku ini mengajak para pembaca untuk menelaah secara kritis bagaimana kecerdasan buatan dapat dijinakkan untuk menegakkan keadilan akses bagi kelompok inklusif, bagaimana riset bibliometrik mengungkapkan arah masa depan kompetensi guru, serta bagaimana kita harus bersikap skeptis namun tetap optimis dalam menghadapi otomatisasi pendidikan demi menjaga harkat kemanusiaan di ruang-ruang kelas kita. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+168 hlm; 15,5x23 cm
Abdul Rahman, Naila Hanun, Darlin, Mustaji, Fajar Arianto, Yuda Sakti Susena, M. Saleh Laha, Dito Risky Karindi, Tri Eka Santi, Dewi Rachmawati, Annisa Fadli Asrumi, Sutini, Adhitya Amarulloh, Khusnul Khotimah, Ilham Laksana, Iwan Maulana, Arsyananda Rabbani, Eka Tuti Setyawati, Agus Efendi, Fatma Sukmawati, Nor Lisda Arianti, Rahmah Fadhliah Hasan, Hamsi Mansur, Halimatus Sa’diyah, Editor: Prof. Dr. Hamsi Mansur, M.Pd.
Transformasi Pendidikan Tinggi, Riset AI, dan Ekosistem Pengembangan Profesional
Kehadiran era Society 5.0 dan disrupsi teknologi tingkat tinggi berupa Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) tidak sekadar membawa angin segar efisiensi komputasi, melainkan telah merombak lanskap akademik dan ketenagakerjaan secara radikal. Dunia perguruan tinggi, pendidikan dasar, hingga lembaga pelatihan vokasional kini dipaksa berdiri di persimpangan jalan peradaban yang sangat krusial. Di satu sisi, otomatisasi digital menawarkan personalisasi jalur belajar, penambangan teks (text mining) riset siber, dan akselerasi kompetensi yang memukau. Namun di sisi lain, bayang-bayang krisis otentisitas teks, fabrikasi data, dan bias algoritma global siap mencerabut manusia dari kedaulatan berpikirnya jika diadopsi secara buta etika. Buku ini hadir sebagai ikhtiar ilmiah, respons kultural, sekaligus benteng imunitas ideologis dari para akademisi lintas generasi. Melalui untaian bab yang komprehensif, para penulis mengurai jalinan makna siber—mulai dari pemetaan peta tematik AI pada fase tumbuh kembang anak, penambangan teks dalam skenario riset, perumusan batas etika penulisan ilmiah, strategi tripartit kesiapan tenaga kerja, hingga penegakan penilaian autentik demi menjaga marwah aksara. Benang merah dari seluruh ulasan di buku ini mengarah pada satu tesis humanistik: Teknologi harus diletakkan kembali pada kodratnya sebagai pelayan kognitif kasar di bawah kaki peradaban Nusantara, sedangkan kedaulatan nalar dan jangkar nurani manusia tetap tegak berdiri sebagai panglima tertinggi dalam ekosistem pengembangan profesional. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+123 hlm; 15,5x23 cm
Hendrikus Midun, Abdus Sholeh, Mustaji, Fajar Arianto, Ghanis Putra Widhanarto, Yonly Adrianus Benufinit, Solehan Arif, Felani Henrianti Priyono, Yuda Sakti Susena, Hilmawan Wibawanto, Ravik Karsidi, Sukarmin, Nunuk Suryani, Tinezia Cendani, Rudi Susilana, Gema Rullyana, Dadi Mulyadi, Mario Emilzoli, Mochamad Kamil Budiarto, Ryas Cahya Annisa, Khusnul Khotimah, Sarmini, Rico Eko Andrianto, Editor: Prof. Dr. Anik Ghufron, M.Pd.
AI dalam Pembelajaran Disiplin Keilmuan: Sains, Bahasa, Matematika, Teknik, dan Learning Experience
Ketika Artificial Intelligence (AI) dan teknologi cerdas generatif merangsek masuk ke dalam ruang-ruang kelas, dunia akademik tidak lagi sekadar berhadapan dengan pembaruan alat bantu instruksional, melainkan sebuah rekonstruksi radikal atas cara kita mendidik, menilai, dan memaknai esensi kemanusiaan pembelajar. Hadirnya buku ini menjadi jembatan epistemologis yang kokoh untuk memotret bagaimana berbagai disiplin ilmu—mulai dari sains eksakta seperti Kimia dan Fisika Lingkungan, rumpun teknik kelistrikan, ranah formalisme Teori Graf Matematika, hingga bidang kreatif Desain Komunikasi Visual serta pengajaran bahasa asing (Mandarin dan Jepang)—menjinakkan teknologi siber agar tidak mendangkalkan nalar kritis, melainkan bertindak sebagai tuas pengungkit kapabilitas kognitif mahasiswa. Melalui anyaman pemikiran para akademisi, buku ini secara jeli menguliti paradoks adopsi AI di kampus. Di satu sisi, bab-bab di dalam buku ini membentangkan data optimistis mengenai bagaimana visualisasi digital (seperti yEd Graph Editor atau simulasi laboratorium virtual) dan kecerdasan buatan mampu menghancurkan dinding abstraksi teori-teori rumit, melesatkan efisiensi belajar, serta mendongkrak motivasi intrinsik pembelajar secara drastis. Namun, di sisi lain, para penulis secara berani menegakkan alarm kewaspadaan pedagogis: gempuran kemudahan instan dari algoritma global berisiko memicu ketergantungan digital yang melumpuhkan, memicu plagiarisme kultural, serta membawa ancaman neo-kolonialisasi epistemologis yang mencerabut generasi muda dari akar identitas kebangsaan. Oleh karena itu, benang merah yang mengikat seluruh bagian buku ini adalah sebuah seruan radikal untuk melakukan rekonstruksi total pada sistem evaluasi hasil belajar menuju penilaian autentik berbasis kinerja langsung. Buku ini menegaskan bahwa marwah ruang kelas di era cerdas generatif harus dikembalikan pada aktivitas riil kemanusiaan yang melibatkan kedalaman rasa, ketajaman metakognisi, dan orisinalitas gagasan lisan yang steril dari manipulasi mesin komputasi. Pendidikan masa depan tidak boleh lagi memuja produk akhir berupa angka statis di atas kertas ujian, melainkan harus menghargai proses pergulatan batin pembelajar untuk menundukkan teknologi di bawah kedaulatan berpikir manusia yang otonom, kontekstual, dan berintegritas moral luhur Pancasila. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+113 hlm; 15,5x23 cm
Yunis Eka Putra, Syefli Ewimia Darza, Anindya Puspa Tanjungsari, Erdyna Dwi Etika, Vera Septi Andrini, Marchanda Putri, Ummiati Rahmah, Mahmud Mustapa, Nur Azizah Eka Budiati, Liem Ciang Santoso, Mustaji, Fajar Arianto, Enny Zarvianti, Vinda Puspitasari. Editor: Dr. Fajar Arianto, M.Pd.
Meteorologi dan Klimatologi (Pengamatan Cuaca)
Buku Meteorologi dan Klimatologi (Pengamatan Cuaca) ini disusun sebagai buku ajar yang menempatkan pengamatan cuaca sebagai poros utama pembelajaran. Buku ini tidak hanya menguraikan konsep dasar dan teori atmosfer, tetapi juga mengintegrasikannya dengan instrumen pengamatan, teknik pengukuran, metode pengolahan data, serta praktik laboratorium dan lapangan. Dengan pendekatan tersebut, pembaca diharapkan tidak sekadar memahami cuaca dan iklim sebagai fenomena alam, melainkan sebagai sistem fisik yang dapat diamati, dianalisis, dan ditafsirkan secara ilmiah. Struktur buku ini dirancang secara bertahap dan berjenjang. Bab I hingga Bab II membangun landasan konseptual mengenai meteorologi dan klimatologi dalam kerangka ilmu atmosfer serta relevansinya dalam kehidupan dan pendidikan. Bab III dan Bab IV mengarahkan pembaca pada pemahaman instrumen, teknik pengukuran, serta metode pengolahan data cuaca sebagai dasar analisis ilmiah. Bab V dan Bab VI menekankan aspek praktikum dan observasi cuaca dalam konteks stasiun pemantauan, sehingga mahasiswa memiliki pengalaman langsung sebagai pengamat atmosfer. Selanjutnya, Bab VII mengajak pembaca memasuki ranah analisis iklim jangka panjang dan pemanfaatan data atmosfer lintas sektor. Bab VIII disusun sebagai ruang reflektif untuk memaknai hubungan antara teori, pengamatan, dan analisis, sekaligus menatap arah pengembangan kajian meteorologi dan klimatologi di masa depan. Bab IX melengkapi keseluruhan pembahasan melalui simulasi pelaksanaan praktikum sebagai contoh aplikatif yang dapat direplikasi di berbagai konteks pembelajaran. Buku ini ditujukan terutama bagi mahasiswa pendidikan geografi, geografi, ilmu lingkungan, dan bidang terkait, serta dapat dimanfaatkan oleh dosen, guru, praktisi pendidikan, dan pemerhati cuaca dan iklim. Penyusunan buku ini berupaya menjaga keseimbangan antara ketepatan ilmiah, keterbacaan akademik, dan relevansi pedagogis, sehingga dapat digunakan baik dalam perkuliahan teoretis maupun kegiatan praktikum dan observasi lapangan. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+198 hlm; 15,5x23 cm
Darwis Darmawan, Tineu Indrianeu, Esta Rendra RS, Akhmad Rofiq Alwani
Buku ini membahas konsep-konsep dasar fisika secara sistematis, mulai dari besaran dan satuan, pengukuran, gerak, dinamika, usaha dan energi, momentum, hingga gerak rotasi dan keseimbangan benda tegar. Pembahasan dilanjutkan dengan materi gravitasi, mekanika fluida, getaran dan gelombang, bunyi, elastisitas, serta optika. Setiap bab disusun untuk membantu pembaca memahami prinsip-prinsip fisika melalui uraian konsep, persamaan, grafik, contoh penerapan, dan soal-soal yang relevan. Buku ini dapat digunakan sebagai bahan ajar maupun referensi pendukung bagi murid, mahasiswa, dan pembaca umum yang ingin mempelajari dasar-dasar fisika secara runtut dan aplikatif. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+175 hlm; 15,5x23 cm
Army Al Islami Ali Putra, M. Pd., Dr. Anis Zahrotin, M. Pd
Model Pembelajaran Proyek Ethno Realistic Matematics Education
Perkembangan kurikulum dan dinamika paradigma pembelajaran menuntut pendidik untuk tidak lagi sekadar mentransmisikan pengetahuan, tetapi juga merancang pengalaman belajar yang mampu mengembangkan komunikasi matematis, serta self-efficacy siswa dalam menghadapi persoalan belajar. Dalam konteks inilah, model pembelajaran project-based learning yang dipadukan dengan pendekatan Ethno-Realistic Mathematics Education menjadi relevan untuk dikembangkan. Integrasi ini tidak hanya memanfaatkan teknologi dan pendekatan ilmiah, tetapi juga mengakar pada nilai, konteks budaya, dan kearifan lokal sebagai sumber belajar. Model ini disusun secara sistematis untuk memberikan landasan konseptual, teoretis, sekaligus praktis mengenai pengembangan dan implementasi Model Pembelajaran Proyek Ethno-Realistic Mathematics Education (PETH-RME). Bab pertama menguraikan rasional pengembangan model pembelajaran yang berpijak pada analisis kurikulum dan permasalahan paradigma pembelajaran. Bab kedua menyajikan landasan teori yang meliputi Project-based learning, Ethnomathematics, Realistic Mathematics, Komunikasi matematis dan Self-efficacy. Selanjutnya, Bab ketiga memaparkan secara komprehensif desain Model Pembelajaran Proyek Ethno-Realistic Mathematics Education, mulai dari fokus, karakteristik, sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, hingga dampak instruksional dan pengiring. Bab keempat melengkapi pembahasan dengan Implementasi model proyek ethno-realisstic mathematics education. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vi+140 hlm; 15,5x23 cm
Djoko Hari Supriyanto, M.Pd., Prof. Dr. Sugiman, M.Si., Dr. Fery Muhamad Firdaus, M.Pd.
Buku ini membahas pengembangan alat permainan edukatif (APE) berbasis lego untuk anak usia dini melalui desain permainan yang kreatif, aman, dan menyenangkan. Pembahasan diawali dengan inovasi permainan Ular Tangga Lego yang dimodifikasi agar memuat unsur tantangan, aturan bermain, desain visual, serta keunggulan media dalam mendukung proses belajar anak. Selanjutnya, buku ini menguraikan konsep Gravity Maze Board sebagai media permainan yang melatih pemecahan masalah, koordinasi, logika, dan eksplorasi sederhana melalui prinsip gerak dan gravitasi. Buku ini juga memperkuat pembahasan dengan landasan teoretis perkembangan anak usia dini, media pembelajaran berbasis lego, serta konsep pengungkit sebagai bagian dari pengenalan sains sederhana. Pada bagian akhir, disajikan panduan pengelolaan lingkungan main yang aman, ramah anak, dan menyenangkan sehingga permainan dapat digunakan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran PAUD. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+222 hlm; 15,5x23 cm
Septian Dava Damara, Hasrotul Hasanah, Dias Putri Yuniar
Praktik Pembelajaran Sains Yang Menyenangkan Pada Anak Usia Dini
Pembelajaran sains pada anak usia dini tidak harus selalu dilakukan dengan alat yang mahal atau konsep yang rumit. Justru, sains dapat dikenalkan melalui benda-benda sederhana yang ada di sekitar anak, seperti air, balon, kertas, sabun, botol bekas, pewarna makanan, lilin, telur, dan berbagai bahan lainnya. Melalui kegiatan eksperimen sederhana, anak dapat belajar mengamati, bertanya, mencoba, membandingkan, dan menceritakan kembali apa yang mereka temukan. Buku ini memuat berbagai praktik media sains yang dirancang untuk menumbuhkan rasa ingin tahu anak. Setiap kegiatan disusun dengan penjelasan konsep sains, teknis penggunaan media, serta catatan untuk guru dan orang tua. Dengan susunan tersebut, pembaca diharapkan tidak hanya mengetahui cara melakukan eksperimen, tetapi juga memahami makna pembelajaran yang terkandung di dalamnya. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini menekankan bahwa anak usia dini belajar paling baik melalui pengalaman langsung. Ketika anak melihat warna menyebar di dalam air, balon mengembang tanpa ditiup, telur mengapung, bunga kertas mekar, atau pusaran air terbentuk di dalam botol, anak sedang membangun pemahaman awal tentang dunia di sekitarnya. Pengalaman seperti ini menjadi dasar penting bagi tumbuhnya kemampuan berpikir ilmiah sejak dini. Buku ini juga mengajak guru dan orang tua untuk menjadikan pembelajaran sains sebagai kegiatan yang menyenangkan, bukan menakutkan atau membebani anak. Anak tidak perlu dipaksa menghafal istilah ilmiah yang sulit. Hal yang lebih penting adalah memberi ruang kepada anak untuk bereksplorasi, bertanya, mencoba, dan menemukan hubungan sebab-akibat melalui kegiatan bermain yang bermakna. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 vii+156 hlm; 15,5x23 cm
Ilmu Pengetahuan Alam (untuk Siswa SMP/MTs Kelas VII)
Buku ini membahas berbagai materi penting dalam pembelajaran IPA kelas VII, mulai dari hakikat ilmu sains dan metode penelitian, zat dan perubahannya, suhu, kalor, dan pemuaian, klasifikasi makhluk hidup, hingga ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia. Materi disusun agar murid tidak hanya menghafal konsep, tetapi juga mampu mengamati, bertanya, menalar, melakukan percobaan sederhana, serta menghubungkan pengetahuan sains dengan kehidupan sehari-hari. Melalui buku ini, murid diharapkan dapat mengembangkan rasa ingin tahu, sikap ilmiah, kepedulian terhadap lingkungan, serta kemampuan berpikir kritis dalam memahami gejala alam. Sains bukan hanya kumpulan pengetahuan, melainkan cara berpikir untuk memahami alam semesta secara logis, sistematis, dan bertanggung jawab. ISBN: (proses) Harga: Rp 100.000 v+127 hlm; 15,5x23 cm
Yamin, Try Hartiningsih, Badrud Tamam, Sunu Wahyudhi, Ahmad Zulfi, Silvi Eka Pratiwi